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Bienvenue sur ce nouveau site.

Il a pour but de faciliter les échanges entre collègues Néo-Titulaires et les Conseillers Pédagogiques des 3 Circonscriptions de Châlons en Champagne.

Pour cela, il met à votre disposition des ressources : des liens vers d'autres sites, les compte-rendus des sessions de formation continue et d'autres apports pédagogiques et théoriques...

Nous sommes à votre écoute. Vos témoignages, vos questions et suggestions seront toujours les bienvenus.

Vous pouvez nous contacter par courriel mais aussi vous exprimer sur notre forum.

Nos adresses électroniques sont accessibles à partir du menu de gauche. (positionnement)
Evénements à venir
Stage de Circonscription - NT1 - 2ème session 22/02/2010
Stage de Circonscription - NT2 - 3ème session 11/03/2010
Stage de Formation Continue - Néo-titulaire 1ère année - 2ème session - Mardi 23 Février 2010

VISITES EN CLASSE : mardi 23 février 2010 (sous réserve)

Nom Prénom Circonscription Lieu d'affectation Enseignant d'accueil Thème
MACHET Nicolas Est CE2 Branly Anthony Roccasalva Exploitation support multimédia
GOUJARD Juliette Est CE1- CE2 Jules Ferry Châlons Catherine Lemoine Anglais en CE1 - CE2
ZULFIQUAR Irfan Est CE2 Branly Anthony Roccasalva Histoire géographie
PHILIPPE Aurélie Est CE1 Pierre Curie Séverine Jallat Gestion de la classe et production d'écrits
ROLLAND Benjamin Est CM2 Aubert Senard D. Pierre-dit-Méry Compétences sociales et civiques
ROCHETTE Alexandra Est CE1- CE2 Jules Ferry Châlons Catherine Lemoine Anglais en CE1 - CE2
CHALICARNE Gaëlle Est CE1/CE2  Bouzy Sandrine Vogt Gestion au quotidien du groupe classe
PETIT Mathieu Est CM1/CM2 Mont Saint Michel Catherine Bodot Gestion d'un CM2 en RRS
MILLARD Géraldine Est Grande section Croix Jean Robert Sylvie Monnereau Découvrir le monde
LABORDE  Cécile Est PS/MS Plivot Véronique Mignon Petite section
MOTHE  Matthieu Est CP AUVE Sandrine Menut Classe d'eau
           
GIRARD Laura Ouest CM2 Chaintrix Yohan Lognon Gestion d'une classe de cycle 3
LEAL David Ouest Ecole Elém. Cx J. Robert Nathalie Depoover ZIL au quotidien
MACEL Sabine Ouest Bouzy  Equipe pédagogique TUIC (utilisation du TNI)
RAMILLON Aline Ouest Grande section Croix Jean Robert Sylvie Monnereau Liaison GS/CP
VENIER Marie-Anne Ouest CM2 Chaintrix Yohan Lognon Histoire au cycle 3
           
BARBIER Clémence Nord CP AUVE Sandrine Menut Classe d'eau
DUMAY Caroline Nord CE1 Sept Saulx Delphine Picot Rallye lecture, travail de groupe
GODEFROY Annabelle Nord CE1 Sept Saulx Delphine Picot Rallye lecture, travail de groupe
QUAGLIAROLI Anthony Nord CM2 Aubert Senard D. Pierre-dit-Méry Compétences sociales et civiques
BEGUIN Anne-Sophie Nord CM1/CM2 Mont Saint Michel Catherine Bodot Gestion d'un CM2 en RRS
Le bureau virtuel
Le bureau virtuel vous permet de disposer de différents services :
- votre adresse électronique (@ac-reims.fr),
- des informations sur votre carrière (pour les personnels enseignants du public avec I-PROF),
- un espace de documents à partager,
- l'inscription aux stages de formation continue (GAIA) ... etc
Articles récents
Découverte d'un Institut Spécialisé Posté par Bernard (18/01/2010)
Amandine Muller, néo-titulaire 2ème année, a visité l'Institut Michel Fandre lors de la première session de formation T2.

L’école élémentaire d’Athis accueille un enfant porteur d’un handicap visuel : il est devenu complètement aveugle. Cet enfant est scolarisé à mi-temps à l’école (avec une AVS) en CP et à mi-temps à l’Institut Michel Fandre. Ma visite à l’Institut a pour but d’améliorer l’accueil de cet élève en milieu ordinaire et d’augmenter les relations entre les deux écoles.

L’institut

L’Institut Michel Fandre accueille des élèves déficients visuels, auditifs et des élèves ayant un trouble du langage. Ces élèves y reçoivent aussi des soins (orthophonie, locomotion…).

La classe des grands

Véronique GARNIER a en charge « la classe des grands » à mi-temps. Les deux autres jours de la semaines sont consacrés à la liaison avec les écoles ordinaires : elle se déplace dans les classes où sont scolarisés ses élèves. Son rôle : transcrire des documents en braille, adapter l’environnement de travail de l’élève, rencontrer l’AVS pour préciser son rôle.

Cette classe accueille le lundi 3 enfants de cycle 2 (2 aveugles et 1 déficient visuel et mental) et 3 enfants de niveau cycle 2/3 qui sont déficients visuels et mentaux. Les enfants scolarisés ont de 6 à 14 ans.

La classe est dotée de matériel adapté : des puzzles issus de maternelle, un jeu de dame avec des pions de forme différente, un loto sonore, olfactif, des globes terrestres en reliefs. Les déficients visuels disposent de loupes grossissantes, de pupitres qui permettent d’approcher les feuilles agrandies des yeux, de 2 ordinateurs ainsi que des outils ordinaires : classeurs – outils, dictionnaires…

Mon élève ne dispose pas de l’aide d’une AVS à l’Institut et, de fait, il réalise seul certaines tâches : enlever son manteau et l’accrocher à son porte-manteau, aller jusqu’à sa classe et s’asseoir à sa place. Une fois que la maîtresse a installé la Perkins (sorte de machine à écrire qui permet d’écrire en braille), elle demande à l’élève d’aller chercher une feuille. L’élève sait où ces feuilles sont rangées dans la classe et y va seul. Cela prend un peu de temps, mais l’élève réussit finalement sans aide. L’élève ayant enfilé la feuille dans la Perkins (manœuvre un peu délicate), la maîtresse lui donne des consignes (en continuité avec le travail réalisé en classe ordinaire).

Compétences travaillées :

•    Utiliser la Perkins en mobilisant les bons doigts

•    Ecrire des mots contenant la lettre T (traduisant le phonème [t], [s] ou muette)
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